广大中小学生的家长，多数经历了中国道德沦丧的文化大革命运动，在那个没有爱，没有道德规范的年代，夫妻无情，父子无义，兄弟反目。假话，空话，大话给社会带来了混乱，给人民带来痛苦，至今流毒未清。社会上坑、蒙拐、骗、制假、贩假、走私、贩毒的丑恶现象和腐败、损人利己、自私自利、勾心斗角的行为未能彻底地遏制。近几十年来，国际上作为第一生产力的科学技术迅猛发展，由于文化大革命的耽搁，我国的科学技术水平比发达国家落后了一大截。强烈的民族自尊意识，促使我国科学界、教育界奋起直追。为了提高我国的科学技术水平，赶超发达国家，当前科学技术第一的科学主义思想抬头，它强烈影响了我们的教育事业，使教育出现“重科技，轻人文，重才能，轻品德”的现象。只重知识技能的掌握与智力的发展，不重视精神文明的建设和人性的完善，直接的后果就是中小学生道德的滑坡。随着通信、电视、电脑、因特网的普及，现代家庭教育中，家长对子女的精神可控空间越来越小，培养子女良好的道德品质越来越显得重要和艰巨。近年来青少年犯罪率有所上升，学校和家庭没有做好道德品质教育是一个重要的原因，这应该引起我们的重视。家庭是社会的细胞，每一个家长都力求把自己子女培养成具有良好品德的人，社会风气会产生根本变化，青少年犯罪率会大大下降，社会秩序就会更加稳定，国家就会更加富强。

天下的父母都希望自己的子女成为国家的栋梁之材，谁也不希望自己的子女成为亡命之徒、流氓无赖、少年罪犯。但是父母若不从小对子女进行道德品质教育，一味迁就，姑息养奸，子女就很容易成为不法之徒。有人专门研究少年罪犯，发现少年犯罪大多是一些家长对子女放任自流或家庭破裂的家庭。所以青少年的道德品质教育单靠学校是不行的，它还有赖于家庭，有赖于广大的中小学生家长。

中华民族优秀的民族文化和传统美德，是社会主义文化、道德之源，它博大精深、源远流长、包罗广泛、境界高尚的道德规范体系。家庭道德品质教育就是要把中华民族的传统美德接过来传下去，传统美德主要有几个方面。

爱国

爱国主义是维护中华民族团结，促进中国社会进步的主要精神力量，也是每一位中小学生必须具备的，最重要的传统美德。要让自己的孩子从小就懂得“天下兴亡，匹夫有责”，千百年来有多少仁人志士，用他们的鲜血与生命，在历史舞台上演一幕幕可歌可泣的爱国主义歌剧。堪为家长的教材，作为中小学生学习的榜样。中华民族是一个伟大的民族，中华人民共和国是一个伟大的国家，中国人应该热爱自己的祖国。爱国主义教育是全民教育，广大青少年是教育的重点对象，培养广大青少年的爱国热情，提高他们的爱国主义觉悟，是广大中小学生家长责无旁贷的任务。这关系到中华民族的复兴，关系到祖国的繁荣富强。爱国主义教育是精神文明建设的基础，爱国主义教育应该作为道德品质教育的主题。我国大约有三亿多中小学生，几年、十几年以后都将先后投身到祖国的现代化建设中去，从小培养他们的爱国感情，走向社会以后，能逐步升华为爱国之心、报国之志，更好地报效祖国，为人民效劳，为社会服务。

爱国是每一个中国人民的公德，青少年时期是思想品德教育的关键时期，家长在这个时期能配合学校做好孩子的德育工作，对他们一生的行为品质来说具有定向和奠基的作用。爱国主义的内涵非常广泛，其中包括爱国旗、爱国徽、爱国家的领导人、爱国家的军队、爱祖国的壮丽河山、爱中华民族的传统文化、爱历史上的英雄人物。说得切近一点，爱国主义还包括爱自己家乡的山水、爱家乡的乡土文化等等。爱国主义是充满民族感情和民族自信心的，从不惜牺牲自己的一切为祖国奋斗，到为改变家乡贫穷落后面貌的艰苦奋斗，都属于爱国主义的范畴。家庭的爱国主义教育要坚持正面教育，以爱国主义教育为主要内容，做为家长应该利用节假日，带孩子参观各种博物馆、历史遗址、烈士陵园、风景名胜。要利用历史事件和国内国际发生的新闻事件，对子女进行爱国主义教育，例如；日本首相参拜靖国神社、钓鱼岛事件等。让孩子了解历史，懂得落后就要挨打的道理。同时要让孩子知道岳飞、陆游、文天祥等历史上的爱国主义英雄人物，培养孩子的爱国主义精神。应该指出，当前我国正处在建设现代化的重要时期，社会上存在享乐主义、极端个人主义和金钱第一的腐败思想。存在着各种丑恶现象，这会给青少年带来负面影响，有个别青少年会因为客观情况不符合自己的愿望而产生对集体、社会、国家产生怀疑与不满，甚至作出不利于集体、社会、国家和人民的事。因此必须因势利导，坚持正面教育，回顾过去，展望未来，以爱国主义教育为主导，引导他们正确地调整自己的思想与行为，走上健康成长的道路。

孝道

孝是人类崇高感情的基础，孝的本质是爱，是专指人类对于父母以上的长辈的爱。父母爱子女是最无私的，在子女的成长过程，父母的爱无微不至，及至晚年也是把自己的爱化为无限关怀。青少年感受到最切近的爱就是来自父母，作为回报，子女应该孝顺——爱自己的父母，随着年龄增长，走上社会阅历丰富后，才能懂得爱同学、爱老师、爱同事、爱集体、爱祖国、爱大自然、爱全人类，爱从家庭开始。中华民族悠久的历史文化中，孝在每一个历史时期都得到强调，甚至提出“百德孝为先”。只有在荒唐的年代，孝道才遭到践踏。所谓“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”动物尚且如此，何况是人。一个对父母不孝道的人，是缺乏健康情感，缺乏爱心的人，这种人很难爱他人、爱祖国、爱大自然、爱全人类。一个连父母都不孝顺的人，在社会上是受人鄙视的。

使自己的子女成为孝顺的有爱心的人，是家庭品德教育的重要方面。我们知道家庭品德教育重在身教言传，作为家长要从自己做起。广大中小学生的家长，家中都有自己的父母，首先要孝顺自己的父母，教育孩子孝敬爷爷奶奶，要顺老人的心事，好吃的要先让给爷爷奶奶吃，好用的东西要先让给老人用，要关心老人的冷暖。东晋时黄香九岁丧母，但他从小就很孝敬父亲。传说冬天小黄香必先上床用自己的体温温暖被褥之后，才请父亲睡。夏天酷热的天气，他必用扇子扇凉床枕之后才请父亲上床安睡。其孝道行为历经寒暑，复岁月，至为感人。后来朝廷获知，举为孝廉，事迹被载入《孝经》，名留史册。这是一个至今还感动很多人的历史故事，在现实生活中，自己能孝顺父母，子女看在眼里，也自然会成为一个孝顺的人。孝道、爱心范围的扩大就是要尊敬父母以外的长辈，即“老吾老以及人之老”这些民族传统道德观念要经常讲给孩子听，身体力行地做给孩子看，让孩子从小养成尊老的好品德。为了培养孝顺的孩子，养儿防老，平日里不能娇惯子女。孩子有好吃的东西，从小就要告诉他应该先问问父母喜欢不喜欢吃，尽可能与孩子一起分享好的食品，每当做重体力的家务，只要是孩子力所能及的，尽可能让孩子做。只要让孩子知道，父母的年岁大了，孩子会很乐意帮忙的。

有人认为时代在前进，道德教育应该具备时代特征，现在提倡封建道德的孝道教育是否合适？我认为：首先，孝道不是封建道德思想而是中华民族的传统美德。 我国自古有一套伦理道德体系，随着社会的发展，固然有落伍的内容和思想的糟粕，例如：“父为子纲”。父母养育子女，含辛茹苦，子女尽其孝道是天经地义的事。其次，好的思想是永远不过时的，在当今日益重视金钱，重视个人利益的社会环境中，孝道的主要思想内容是具有极其重大的现实意义。不论是敬老还是养儿防老的反哺思想，对社会的稳定都有积极作用。在家庭生活中它表现出人的一种善良本性，产生了亲情和天伦之乐。正是这种家族的人伦之爱，维系着中国几千年优秀的文化道德传统。孝道是金钱和权力所不能交易的，它是现代人感情生活中的一方净土，我们有责任把它留给下一代。

仁爱

爱是人类一种美好的感情，“仁”也是爱的一种表现，孔子认为；“仁者，爱之理，心之德也”《论语-学而》。孔子又认为仁者“爱人”的具体含义是“己欲立而立人，己欲达而达人”、“己所不欲，勿施于人”。通俗地说在日常生活中要将心比心，多为别人着想，是仁最深刻、最基本的内涵。在传统文化上，人们习惯把仁爱合为一体，作为一种道德要求，规范人的行为准则。在家庭品德教育中，仁爱是家庭品德教育的的灵魂，是架构两代人心灵的桥梁，是家庭品德教育成功的保证。人类对下一代的仁爱是无私的，这里有动物的基因遗传，即动物性，也有社会传统文化习惯的影响，即社会性。仁爱是一种无私的、无条件的、不求回报的奉献，仁爱的特点不在于接受，而在于付出，在于宽容。仁爱是人类精神生活的重要部分，它对人和社会的生存、发展具有重大的意义。

爱是人类共有的美好情感，又是人类必不可缺的情感需求。美国心理学家马斯洛认为：“爱是人类精神生活中不可缺少的需要。”一个人如果缺少对别人的爱，会形成反社会的人格。如果缺乏别人的爱，容易产生逆反心理，同样会产生心理问题。人类需要仁爱，这是人类动物性的需要也是社会性的需要。

仁爱在家庭品德教育中，表现在父母对子女的仁爱，从而教育孩子对别人的仁爱。爱是双向性的，一个从不愿意付出爱的人是很难得到别人的爱，一个得不到爱的人是不懂得去爱别人的。只有懂得爱别人，才会得到别人的爱，这就是所谓“爱人者，人恒爱之”。爱的教育是通过知识教育和行为引导来获得，家庭中的仁爱教育主要是通过行为引导来获得。家长在日常生活中用自己的言行引导孩子学会如何接受爱，更为重要的是要学会如何施爱于人，使孩子爱自己、爱他人、爱集体、爱祖国、爱人类社会，在充满爱的家庭氛围中，潜移默化地培养孩子良好的情感。使孩子从小养成尊老爱幼、团结友爱，助人为乐、宽厚待人的品德，成为一位能协调人与人之间各种关系，善良、仁爱能立足于社会的人。

诚信

诚信是人立足于社会的基本品德，诚是不自欺欺人，对人真心实意，不弄虚作假。信是言行一致，忠于自己的诺言与义务。一个缺乏诚信的人，社会活动空间会越来越小，直至于在社会上无立足之地。青少年是社会未来的主人，培养孩子诚信的品德是广大中小学生家长的重要任务。由于历史原因，我国现阶段各个领域都存在诚信道德缺失的现象，在经济领域中，诚信的缺失，已经影响到经济的健康发展。随着改革开放的深入，市场经济的发展，人们的思想活跃，形成许多新的思想观念，西方国家的思想意识随着经济贸易和文化交流，渗透到我国的各个层面。倡导诚信道德是意识形态领域当务之急的历史性任务，同时也是我们广大中小学生家长的历史性任务。诚信在家庭教育中，是不可缺少的部分，诚信教育首先要从家长做起，日常生活中家长不应该对孩子讲假话，答应孩子的事情一定要兑现，做到说话算数，一诺千金，我国古代有“曾子杀猪教子”的故事，这说明家长在对子女进行诚信教育的时候，首先自己要做诚信的表率。日常生活答应子女一些事情，有时因客观条件发生变化，确实不能兑现，要对孩子讲清楚。要教育孩子对朋友、同学、老师包括家长自己说真话，说心里话，言而有信。诚恳待人不虚情假意，老老实实做人，实实在在做事。作为家长要注意身边和社会上发生有关诚信正面、负面的事件，举一反三对子女进行诚信教育，把子女教育成为一个诚信的人。

勤奋

勤奋是财富之父，创造之源，进步之路，因此勤奋也是一种品德，是一个人成功的关键。“勤能补拙”，勤奋能使天资不足的孩子变得聪明能干，勤奋能使贫穷变为富裕。家长从小就应该开始培养子女养勤奋学习的精神，当今的中小学生，学习任务重，稍一松懈，学习成绩就跟不上。面对繁重的课程，家长只有培养子女勤奋的学习精神，才能完成学业取得良好的成绩，在激烈的升学竞争，立于不败之地。我国自古学习条件困难，那些出身贫苦的子弟，要读书更加不容易。但中国自古以来，有很多勤奋学习的榜样。战国时的楚国人孙敬。求学心切，怕读书时打瞌睡，用绳子把头发悬于梁上以此来控制瞌睡，以利深夜攻书，由于他刻苦学习，故学识渊博，才高八斗。传说他“辩如悬河惊四座”被列为楚国先贤，受人敬仰。 同是战国人的苏秦，少时读书非常努力，深夜读书时还带了一把锥子，当读书至精神疲倦时就用锥子刺自己的大腿，以振奋精神继续苦读。由于他矢志求学，终于成为战国时的著名说客，佩六国相印。以上两则故事，就是成语“悬梁刺股”的典故。类似勤学的古代故事还有“囊萤映雪”、“凿壁偷光”等。家长从小学初年级，就应该通俗地把这些故事讲给子女听，让孩子知道一分耕耘，一分收获，优异的成绩是来自刻苦勤奋的学习，从小培养子女勤奋的学习精神。

俭朴

俭朴就是节俭和简朴，这是古代家庭教育的重要内容，也是不受当今家长所重视的教育内容。诚然，当今的社会物质条件与古代不可同日而语，人们生活富足了，对于一些生活资料的浪费于无动于衷，为追求生活的质量铺张也习以为常。当然也就放弃了对子女进行俭朴的教育。古今社会产品总量悬殊，但是当今一般生活富足的家庭，家庭财产也比不上古代的大官僚、大地主、大商人。而这些人虽然家财够子孙好几辈的子孙，依然没有忽视对子女进行俭朴的教育。

道德品质教育是家庭教育中的灵魂，它在家庭教育中占第一位。一位学业优秀，品德败坏的中小学生，带给家庭的是不幸，只有品学兼优的孩子，才能给家庭带来希望。广大中小学生家长还应该认识到，在对子女的道德品质教育中，空洞的道德说教是不能达到的理想的教育效果，而家长一言一行的表率作用是最直观最有效果的。我们常说“榜样的力量是无穷的”这就要求家长严格要求自己，不断加强世界观改造，不断加强自我道德品质修养，提供良好的榜样，让子女仿效学习，愿天下的中小学生都有一个道德品质良好的家长，做为学习的榜样。