中学生的创造性思维能力，是在小学生创造性思维能力的基础上，在新的教学课程和新的社会生活实践发展起来的。十二三岁到十七八岁是青少年时期，因为这段时间是在学校度过，通常也称为中学期。这个时期，青少年无论在生理还是在心理方面都发生了巨大的变化，是童年向成年过渡的时期，随着身长增高和体重的增加、脑和神经系统的发育、性器官机能的成熟等一系列变化，中学生在小学的心理发展的基础上，在许多方面表现出发生了质的变化。抽象思维飞速发展，辩证思维开始形成，中学生的想象力，有意想象占主导地位、想象逐步现实化、创造性想象日益占优势。创造性思维作为心理的一个方面，在中学时期得到巨大的发展。无数事实表明，一个人成年以后的创造力水平在很大的程度上取决于中学期的创造性思维的发展状况。中学生的家长要呵护、引导和发展子女的创造性思维能力。

在家庭生活中，中学生不在像小学生那样依赖父母，自我意识的发展是中学生整个心理发展的最主要特征之一。独立性是其主要表现，他们再也不喜欢像小学一样，接受家长安排的作息时间，在家长的指导下做作业。纵然家长具有高学历，孩子也不一定喜欢家长的指手划脚。尤其由于独立性、自信心、自尊心的发展，希望参与家长的活动，他们希望得到家长的尊重，希望更自由、平等地与家长交流思想，这都是家长必须了解的。中学生的家长，这个时期，应该加强与学校老师的联系，了解子女在学校的思想表现，学习成绩，只要思想表现与学习成绩在正常的范围内，就不必为子女作过多的操心，让孩子自由地发挥想象思维和创造性思维，管理自己的生活，完成自己的学习任务。

中学生由于在生理、心理比小学生发生了很大的变化，他们的交往也发生了变化，他们疏远了成年人的交往而乐意和同辈朋友交往，与同辈朋友交往能产生心理自由和心理安全的感觉，中学生由于自我评价意识比较敏感，他们与上一辈人交往担心承受成人评价的压力。同时中学生的独立意识，也使他们倾向于逃避权威逃避上辈的指导。在与同辈人朋友交往时，他们可以自由地交流思想，无拘束地发表自己的意见，表现自己的能力。虽然在同辈朋友中，他们的创造性思维与创造性能力更容易得到表现和发挥。但是由于缺乏上一辈人的监护和引导，中学生的创造性思维极为容易被坏人利用，创造性地做出在一些坏事。我国青少年犯罪率高居不下，中学生占很大的比例，每一位青少年家长都担心自己子女交上品德不好的朋友，受其影响，潜移默化，跟着做违法乱纪事，成为问题少年或少年犯。在同辈的群体中，如果缺乏家长、老师的监护，成为违法乱纪的团伙成员，中学生的创造性思维会表现为伪装假象、高超的作案手段、反侦察的能力。广大中小学生家长知道，对于绝大多数孩子来说，糖是可以食用的，但是少年的盗拓却认为：糖能够粘门闩。所以我们应该关心子女的生活、学习、交友的情况，在发展和引导中学生的创造性思维的同时，关注子女创造性思维的发展方向。

在家庭生活中，日常有很多发挥中学生子女发挥创造性思维的机会，子女在中学课程中已经掌握了不少语言、文字、数学、物理等常识，他们既不像家长那样受思维定势的影响，而思路狭窄因陈守旧。中学生受到的挫折少，思路开阔、敏捷，有一股初生牛犊不怕虎的勇敢精神。家长在家庭事务中要尊重子女创造性的意见，就是一些想入非非的观点也不能排斥在考虑之内。

成就动机在中学生的创造性活动中起着重要的作用，它通过间接或直接两种方式影响青少年的创造力发展，成就动机与学习毅力、学习效率、学习成绩有着密切的关系，学习成绩反过来影响中学生的创造力发展。成就动机高的人毅力强，在工作和解决问题时碰到失败与挫折，不是归因于困难太大或运气，而是归因于自己努力不够，能力不强，在接受失败与挫折以后会更加努力。成就动机与创造性的发展有着一定的关系，家长要注意培养中学生的成就动机，让孩子有自己的主张，独立活动，对自己的事有选择权和决定权，并且适时给予鼓励与奖励。让孩子有强烈的成就动机，进行创造性的学习活动。

未来社会对人才的需求是具有创新能力的人才，家长应该重视对孩子创造性思维能力和创造性劳动的保护和培养，给予一切创造性思维的鼓励，给予一切创造性劳动的物质支持。江苏省响水县高二（6）班的方怀敏同学，1999年一连获得国家知识产权局授权的五项国家专利，这与父亲正确引导和热心支持是分不开的。方怀敏的父亲是汽车司机，方怀敏课余时间喜欢搞小制作、小发明。父母担心他的成绩会受到影响，但并没有制止他，父亲只是告诉他，学习不好，发明是成不了大气候，只有掌握了书本知识，才能指导发明创造。父亲关心他的每一项创造发明，对其提出了不少意见，虽然大多数都被否决，但方怀敏也从中得到不少启发，每当需要制做模型，父亲都跑东跑西地为方怀敏找材料。在家长的支持下，一个中学生拥有国家的五项专利权。由于课外热衷于发明创造，方怀敏在课堂学习中，养成了全面思考和刨根问底的习惯，一道数学题有时候能找出几种解法，从而提高了学习成绩。

我国当前的教育现状，对培养青少年创造性思维是很缺位的，我们的媒体和有关部门，每年可以组织很多五花八门的选美大赛、传统武术大赛、各类歌星大赛。却几乎没有组织青少年学习创新大赛，青少年科技创新大赛。为什么不培养青少年从小就立志于科技创新，培育科技创新的民族精神？这是一个值得教育部门和有关媒体思考的问题。学校教育的缺位，培养子女创新精神的任务就自然地落在家长的肩上。在家庭教育中，提高和发展子女的创造性思维能力，是每一位家长不能忽视的事情，培养启发孩子的创新意识，提高和发展子女的创造性思维，能提高孩子的学习能力，从而提高学习成绩。从小培养创新精神，将来孩子走上社会以后，会成为一位符合社会要求的有创新能力的人才。