中国是一个考试的古国，积累了深厚的考试文化，考试是中华民族的历史文化遗产之一。早在夏、商、周的奴隶制时期，我们的祖先就用考试来选拔行政官员，并用考试对已进入仕途的官员进行考核。我国是世界上最早使用考试的手段来选拔人才的国家，中国几千年来的科举制度，是中华民族古文明的基石，在世界上享有盛誉。自古以来，我国就很重视人才的选拔，而人才的选拔不外是两种方法，一为推荐，二为考试。推荐为相马，考试为赛马，俗话说：“千里马常有而伯乐不常有”，如果一生碰不上伯乐，千里马就要老死槽枥之间。况且伯乐有真伯乐和假伯乐，中国传统观念非常重视人情、关系、面子，历史上那些人才的推荐者，能否客观、公正地评价，出于公心地向国家当权者推荐真正的人才，至今都难以考证。推荐的缺陷用现代话来说是缺乏“透明度”和“公正性”，但是，因伯乐而发现千里马故事在我国历史上是不少见的，最著名的人才推荐是三国演义中的“徐庶走马荐诸葛”，然而，推荐是个体发现，考试是全面选拔，全面选拔有利于发现更多、更好的人才。

在提高中小学生素质的呼声中，应试教育受到了前所未有的非难，似乎中小学生素质不高或高分低能，全是考试惹的祸。我国现行学校教育的考试制度是科学、合理的，在现代教育中是不可以替换的，在有限的教育资源中如何发挥资源效益，培养更多更好的人才，为建设有中国特色的社会主义服务。学校教育只有实行考试制度。通过考试，教育部门选拔了智商高，学习能力强的学生，到高等学校学习，对他们进一步培养。同时考试又是检查学校、老师的教育成果，检验学生的学习成绩的有效手段，改进教育方法和学习方法的一种依据。它激发了学校、老师、家长、教育的积极性和学生学习的积极性，引发了教育者和被教育者积极的竞争精神。

学校教育与考试制度是共生的，有效的教育活动必须有考试制度，它是学校教育的关键所在。在我国的历史上有过废除考试的经历，对国家造成了重大损失。文化大革命期间曾经废除了考试制度，实行推荐制。由工人、农民推荐，今天推荐阶级成分好的工农子弟，明天又推荐“可以教育好的子女”。读书不要成绩，当学生十分轻松，前途靠运气和血缘，大家没有竞争，一代人的学业就这样轻轻松松地荒废了，几经折腾，国家的文化科学出现断层，中华民族因为废除考试制度处于生死存亡的关头。是邓小平拨乱反正，重新恢复了考试制度，挽救了国家和民族，这是一个不能让子孙忘记的历史教训。

世界各国武力此强彼弱的威慑，经济贸易的角逐、外交的较量、科技的竞争，归根结底是教育的竞争，人才的竞争。落后就要挨打，这不是国际竞争的规则，却是国际关系的铁律。我们经过不断的折腾，已经落后了几十年，我们的国家正在走向繁荣昌盛，教育部门有必要通过考试的机制，使有限的教育资源，为国家培养出更多的优秀人才。因为有了教育部门正确的教育思想，有了公平、公开的考试机制，我国的中小学生，在接受学校的书本知识的能力方面，在世界各国是第一流的。

诚然，目前我们的学校教育还存在着一些问题，例如中小学生的心理素质、意志品质都有待提高，但是学生存在的问题，并不全是考试制度所造成的，家长对独生子女过分溺爱是主要的原因。进行公开、公平的考试竞争也产生了一些副作用，因为是通过考试进行竞争，学校、老师、学生免不了要排名次。学校为了自身的品牌，产生片面追求升学率的现象，教育内容始终围绕高考的范围，高考考什么，学校就教什么，高考怎么考，学校就怎么教。老师为了自身的声誉，产生了向学生布置大量作业的现象，学生为了名次，为了能升上大学，埋头读书，对书本以外的事物漠不关心，忽视了锻炼身体，忽视了自我心理意志方面的磨练。这造成了我国中小学生素质不高或高分低能，是我国中小学生在心身发展，意志品质比不过外国中小学生的主要原因，这是学校教育需要改革的原因，也是在实行应试教育的同时，提倡重视素质教育的原因。

我们探讨了学校教育的考试制度，考察并论证了考试机制对培养人才和选拔人才的重要性，明白了当前学校教育存在的一些问题并不是因考试制度所产生，再也没有必要对学校教育中的考试制度说三道四，作为学生家长，便明白自己应该做些什么。有的学生家长因文化程度低，不能辅导子女做作业，不能回答孩子提出的问题，帮助孩子顺利通过各种考试，感到很内疚，这是不必要的。传授书本知识是学校的责任，学校还通过考试的方法，检验学生的学习成果。而提高中小学生各方面的素质这方面，学校与家长有共同的责任，家长要重视子女的心理素质教育，创造机会让孩子在困难的环境中磨炼意志，培养孩子动手动脑的能力，培养竞争意识，培养顽强的学习精神。使孩子能以快乐的情绪，稳定的心态应付各种各样的考试。