青少年在受教育时期读什么书，不是一般的问题，而是青少年健康成长的关键问题。关心中小学生的课外阅读，是广大家长应尽的责任。当今社会流行的快餐式文学作品，大多数无从评估其艺术性和思想性，它们属于成年人的休闲读物，一些作家已经达到无良的程度，青少年阅读此类书籍，会受到消极的影响，人会变得越来越浅薄，甚至产生思想偏差和行为偏差，勿庸违言，书市上流行的文学作品，适宜中小学生课外阅读的微乎其微。当代文学领域缺乏文学批评家，更缺乏有深厚文学修养、具有正义感的批评家，给青少年的阅读以正确的引导。引导青少年课外的阅读，用文学的经典著作滋养下一代的任务，当然落在了中小学生家长身上。

中华民族光辉灿烂的民族文化源远流长，每一个时代的文化、思想、精神，都凝聚在同一时代的经典名著之中。世纪文学老人巴金说过：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作。它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用，文学的目的是要人变得更好。”

我国的文学名著浩如烟海，《论语》《孟子》《老子》《庄子》《诗经》《春秋列国志》《唐诗三百首》《宋词》《古文观止》《三国演义》《水浒》《西游记》《红楼梦》《官场现形记》《聊斋》等等，它们是古代优秀的文化，包含着丰富的时代精神。

现代文坛著名作家，鲁迅、胡适、郭沫若、巴金、矛盾、冰心、梁实秋、朱自清、老舍、沈从文、柔石等人的作品，代表着中华民族追求民族解放，追求光明的时代精神，他们的著作能使子女了解中国的近代史，滋润下一代的心灵。

新中国成立以后至文化革命以前，我国出版了不少艺术水平很高，政治色彩浓郁的作品，如《青春之歌》《野火春风斗古城》《红岩》《欧阳海之歌》《烈火金刚》《敌后武工队》《林海雪原》《前驱》《保卫延安》《山村风云录》《大别山上红旗飘》《上海的早晨》《绿竹村风云》《三家巷》等等。这些带有时代特征，具有浓厚政治色彩的作品，从写作艺术的角度来看，都是高水平的，是当今绝大多数的作家，都很难达到的水平。文化大革命前的这些优秀文学作品激励和鼓舞了一代人的奋斗精神，滋养了一代人的心灵。由于中间的文化大革命，建国以来的文化产生断层，这个文化断层，只有文化媒体能够联接，而一些媒体追求的是收视率和发行量，无暇顾及下一代读书的事情。如今的青少年接触不到这些文学作品，家长们也渐渐遗忘了自己读过的好书。如能使子女了解时代背景，了解当时的社会政治环境，这些作品作为课余是很好的读物，家有藏书的家长不妨翻箱倒柜，找一找家里有没有遗留的这类书籍，把它介绍给孩子。有初高中文化的家长，很多人是阅读过这些红色书籍，在拉家常的时候，不妨也拉一拉自己青少年时代读过的好书，介绍书中激动人心的情节，孩子自己有机会碰上，就会去找来读的。

世界文化遗产，是人类的共同财富，外国的文学名著，同样能滋润青少年的心灵。列夫.托尔斯泰的《安娜.卡列尼娜》《战争与和平》、高尔基的《人世间》《母亲》《我的大学》、雨果的《悲惨世界》《巴黎圣母院》、巴尔扎克的《人间喜剧》、马克.吐温的《老人与海》、狄更斯的《雾都孤儿》、司汤达的《红与黑》等世界著名，是人类文明的精神财富，他们的作品经过时间的考验，为不同国度的读者所欢迎，是值得我们推荐给孩子的课外读物。绝大多数的外国文学名著是艺术性和思想性高度统一的优秀作品，他们有的已经滋润了世界上好几代人的心田。这些作品对人类、社会、生命、爱情、真、善、美、恶、丑的深刻认识，能加深广大青少年对社会生活的理解，提高审美能力，自觉抵制来自社会的不良诱惑。

青少年的求知欲强，除了优秀的人文著作，著名的科普作家高士其的科普作品，也应该介绍给子女读，还有《十万个为什么》《少年百科全书》等，这些科学普及作品，能使孩子热爱科学，热爱大自然，培养唯物主义世界观。